Publié dans Editorial

Enième débordement

Publié le jeudi, 28 février 2019

Les étudiants de l'Ecole supérieure polytechnique d'Antananarivo (ESPA) de Vontovorona bloquèrent la route reliant cette localité à d'autres dont la Capitale ce lundi 25 février. Pour cause, la révision à la hausse du frais de loyer de leurs logements. Du coup, les travailleurs et les élèves devant rejoindre leur travail ont été injustement empêchés. Prise en otage, pour la énième fois par le caprice de ces « princes délurés », la population se sent impuissante. Leur esprit dévergondé les amène à des conduites souvent irresponsables voire osées, eux que l'on considère  des « futures élites » de la Nation. Et la situation dégénère.

Jusqu'à quand ces étudiants « gâtés » iraient-ils mener en bateau le peuple, tout simplement, pour le plaisir de leur saute d'humeur ? Jusqu'où prendraient-ils en otage la vie des autres ? Certes, les étudiants avaient beaucoup contribué à l'aboutissement des différents mouvements de contestations populaires ayant permis à déloger certains dirigeants se croyant indéboulonnables. Des tout puissants Philibert Tsiranana, Didier Ratsiraka ou Marc Ravalomanana ont payé de leur trône grâce aux participations actives et déterminées des étudiants. Sous d'autres cieux, les contestations estudiantines finissaient souvent par la chute de grands Chefs d'Etat. En France, le mouvement des étudiants en mai 68 parvint à chasser du pouvoir le légendaire Général de Gaule. Un héros national de la guerre que la France devait, à tout moment, rendre hommage.

Mais est-ce une raison majeure et suffisante pour bloquer le processus de la vie quotidienne des autres, à chaque fois que les petits intérêts soient, semble-t-il, menacés ! Quel est ce malin plaisir de prendre en otage la vie des concitoyens dès qu'on touche le moindre avantage ? Les divers avantages que nos petits princes gâtés gagnent sur le dos du peuple ne leur suffisent pas ! Logements à prix dérisoires, des bourses d'étude offertes à tous, de l'enseignement gratuit dispensé par d'éminents enseignants. Bref, d'énormes privilèges que d'autres malchanceux n'osent même pas espérer, encore moins, rêver ! En effet, les étudiants fréquentant les établissements d'enseignement supérieur privés, non seulement, ils payent des frais d'étude qui leur coûtent les yeux de la tête mais au terme de leurs études, ils ne savent même pas si leurs diplômes seraient reconnus ou non au niveau des autorités universitaires et par la Fonction publique. En tout cas, la plupart d'entre eux se font arnaquer bêtement. Parents et contribuables ont dû se plier en quatre pour pouvoir subvenir à leurs études. Or, la grande majorité de nos étudiants quittent l'université sans avoir pu finir comme il se doit leurs études, sans diplômes. Beaucoup ont épuisé, sèchement, leurs chances de redoublement ou triplement et par conséquent doivent quitter le lieu. Mais, ils continuent à squatter les logements au grand dam de nouveaux étudiants qui débarquent tous les ans.

Depuis que l'Etat décidait, par pure démagogie, d'allouer une bourse automatique à chaque étudiant que les choses se gâtent. Les bénéficiaires n'ont cessé de réclamer en sus et font preuve de mauvaise conscience. Des débordements à répétition qui, au final, font mal au pays. Notons qu'avant, les bourses n'ont été offertes qu'aux étudiants méritants (orphelins ou autres) et ce avec présentation obligatoire d'une carte d'assiduité  et de meilleurs résultats.

La Nation ne mérite plus de ce énième débordement.

Ndrianaivo

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Editorial

  • Secteur en panne !
    En mauvaise posture, le secteur éducatif malagasy va de mal en pis. Tel un navire en panne, en Haute mer, le moteur bloqué, l’équipage perd le contrôle. Le bâtiment tangue de gauche à droite. A la dérive, il risque le naufrage. A l’époque coloniale, l’instruction publique représentait l’un des principaux points d’achoppement du pouvoir en place. A l’aube de l’occupation, le Général Gallieni, premier gouverneur général de Madagasikara, se heurtait à une difficulté majeure : déterminer quel type d’instruction ou quel modèle d’enseignement, devrait être appliqué dans la colonie (Madagasikara) ? Un enseignement élitiste, de haut niveau, ou un enseignement élémentaire, rudimentaire ? Et encore « quelle langue d’enseignement adoptée ? » Deux grandes orientations ont été primées par le Général gouverneur : dispenser un enseignement pour un cursus éducatif de haut niveau pour les enfants des colons. D’où la création des lycées à Antananarivo, le lycée Gallieni (1908) et…

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