Publié dans Editorial

Comment faire ?

Publié le mardi, 08 mars 2022

Maintenant que les frontières sont ouvertes de nouveau, il va falloir démarrer tout ! Il faut absolument tout remettre à flot. Autrement dit, il fallait s’atteler, sans tarder, à la relance du pays ! Mais que faire ? Comment faire ? Douche froide ! Les opérateurs touristiques, principaux concernés par la réouverture des frontières, ont été accueillis par une douche froide en sachant que seuls trois aéroports (Ivato, Nosy Be et Toamasina) sur les huit existants pouvant accueillir des vols internationaux seront opérationnels.

Selon les responsables contactés, il s’agit d’une mesure de prudence sanitaire et qu’il faut aller par étape. Désemparés, lesdits opérateurs le sont ! Il leur a fallu décommander certaines réservations. Compte tenu des risques de recrudescence de nouveaux cas de contaminés de la Covid-19, les responsables étatiques se trouvent dans l’obligation de limiter, dans un premier temps, le nombre d’entrée sur le territoire. On se méfie surtout des vols en provenance des pays où la propagation de la pandémie a été particulièrement virulente.  Prudence et vigilance obligent ! Espérons qu’il s’agisse des dispositions transitoires qui ne vont pas durer … éternellement. Attention, d’autres mesures adoptées concernant les bagages à main font également jaser les premiers intéressés à savoir les opérateurs économiques et les passagers. Ayant provoqué le tollé général, les décideurs ont vite fait de corriger le tir.

En outre, observateurs et simples citoyens se désolent de constater qu’un programme de travail sinon un business-plan au niveau national manque au tableau. On a l’impression de voir des gouvernants « ramer à vue ». La gestion d’épicerie colle à la peau. 

« Gouverner, c’est prévoir » dit-on ! Ce précepte précieux et très pragmatique pour la bonne gouvernance est curieusement et malheureusement ignoré dans la plupart des pays en développement pour ne pas le dire pauvres. Pratiquement durant les deux ans de fermeture des frontières, tous les responsables publics et privés ont dû déjà se préparer soigneusement en vue de la réouverture éventuelle des portes du pays. En fait, on se demande « qu’est-ce qu’ils ont fait pendant ces 24 mois de fermeture ? Au minimum, il faudrait mettre à profit l’arrêt obligatoire afin de peaufiner et ficeler un programme de travail organisé et structurant de relance du pays. 

Le tourisme est un domaine d’activités pourvoyeur d’emplois et de devises. De ce fait, il se prépare et s’organise sérieusement des mois auparavant. Toutefois, il n’y a pas que le tourisme. La réouverture des frontières booste aussi d’autres activités économiques du pays. C’est une opportunité absolue pour la relance que le pays attend désespérément. Cependant, il est regrettable que l’on ne dispose pas un business-plan national post-Covid pour faire face au défi et aux enjeux du combat pour le redressement du pays. 

Et alors, que faire ? Comment faire ? Les opérations de « tip-top » sont à bannir ! Les mesures établies à la hâte nuisent à l’image du régime et portent atteinte à la crédibilité des dirigeants. Le pays en a payé durement des effets nuisibles de la pandémie. A cela s’ajoutent les désastres causés par les perturbations cycloniques à répétition. 

Relance économique et reconstruction attendent de pied ferme la Grande île. Personne n’a pas droit à l’erreur, à commencer par les tenants du pouvoir.

Ndrianaivo

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Editorial

  • Secteur en panne !
    En mauvaise posture, le secteur éducatif malagasy va de mal en pis. Tel un navire en panne, en Haute mer, le moteur bloqué, l’équipage perd le contrôle. Le bâtiment tangue de gauche à droite. A la dérive, il risque le naufrage. A l’époque coloniale, l’instruction publique représentait l’un des principaux points d’achoppement du pouvoir en place. A l’aube de l’occupation, le Général Gallieni, premier gouverneur général de Madagasikara, se heurtait à une difficulté majeure : déterminer quel type d’instruction ou quel modèle d’enseignement, devrait être appliqué dans la colonie (Madagasikara) ? Un enseignement élitiste, de haut niveau, ou un enseignement élémentaire, rudimentaire ? Et encore « quelle langue d’enseignement adoptée ? » Deux grandes orientations ont été primées par le Général gouverneur : dispenser un enseignement pour un cursus éducatif de haut niveau pour les enfants des colons. D’où la création des lycées à Antananarivo, le lycée Gallieni (1908) et…

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