Publié dans Politique

6ème rapport du GIEC - Madagascar victime d'une « injustice climatique »

Publié le mercredi, 02 mars 2022

Des conclusions alarmantes ! Tel se résume le 6ème rapport du Groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat (GIEC) intitulé : « Changement climatique 2022 : impacts, adaptation et vulnérabilité ». Dans un communiqué hier, le WWF (Fonds mondial pour la nature) à Madagascar attire l'attention sur ledit rapport qualifié de « véritable appel de détresse ». En effet, les conclusions du Groupe d'experts portent sur 4 grands axes importants dont l'injustice climatique à laquelle les régions les plus pauvres du monde, à l'instar de Madagascar, sont sujettes. 

La Grande île, comme tant d'autres pays de la planète, est en proie à une grande vulnérabilité face aux impacts du changement climatique. Cela se traduit, par exemple, par le nombre de décès liés aux inondations, les sécheresses et les tempêtes qui seraient quinze fois plus élevées que dans les pays développés. Le début de la saison cyclonique de 2022 a été particulièrement rude pour Madagascar qui a été frappé par deux tempêtes tropicales et deux cyclones tropicaux en l'espace d'un mois.  D'ailleurs, le cas malgache est cité en exemple dans le rapport du GIEC. « Au cours de la dernière décennie, alors que les modèles climatiques dans le sud de l'océan Indien ont changé, des régions de Madagascar peu habituées aux tempêtes ont été prises au dépourvu », selon les experts. La menace qui pèse sur la biodiversité constitue également un autre point soulevé dans le rapport du GIEC.  A priori, les risques d'extinctions locales et mondiales d'espèces vont s'accroître avec le réchauffement et le changement d'affectation des terres. 

Interpellations tous azimuts

Face à cette situation climatique, les interpellations s'enchaînent aussi bien du côté de l'Etat que des acteurs environnementaux. Durant ses nombreuses interventions au cours de rendez - vous mondiaux, dont la COP26 qui s'est tenue à Glasgow (en Ecosse), le Président Andry Rajoelina a martelé, à plusieurs reprises, les effets dévastateurs du changement climatique sur Madagascar et sur la population malagasy, dont celle du Sud en particulier. « Plus d'un 1,3 million de malagasy sont dans une situation de détresse alimentaire. En effet, l'absence de pluie depuis des années consécutives a rendu impossible toute activité de subsistance. Mes compatriotes endurent le tribut d'une crise climatique à laquelle ils n'ont pas participé », avait - il souligné.

L'interpellation du WWF tend dans ce sens. Nanie Ratsifandrihamanana, directrice de WWF Madagascar, déclare que : « La crise alimentaire dans le sud de Madagascar et l'intensité de la saison cyclonique actuelle sont des preuves que le changement climatique est à l'œuvre, et que les personnes et les écosystèmes les plus vulnérables sont les plus touchés. En effet, les moyens de subsistance sont touchés jusqu'aux besoins les plus élémentaires tels que la nourriture, l'eau potable, les soins et la santé (...) ». Cette organisation mondiale appelle à l'application de mesures qui devront à la fois répondre aux besoins humanitaires les plus urgents tout en renforçant la résilience économique, sociale et écologique à plus long terme pour la population malagasy.

Sandra R.

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Editorial

  • Secteur en panne !
    En mauvaise posture, le secteur éducatif malagasy va de mal en pis. Tel un navire en panne, en Haute mer, le moteur bloqué, l’équipage perd le contrôle. Le bâtiment tangue de gauche à droite. A la dérive, il risque le naufrage. A l’époque coloniale, l’instruction publique représentait l’un des principaux points d’achoppement du pouvoir en place. A l’aube de l’occupation, le Général Gallieni, premier gouverneur général de Madagasikara, se heurtait à une difficulté majeure : déterminer quel type d’instruction ou quel modèle d’enseignement, devrait être appliqué dans la colonie (Madagasikara) ? Un enseignement élitiste, de haut niveau, ou un enseignement élémentaire, rudimentaire ? Et encore « quelle langue d’enseignement adoptée ? » Deux grandes orientations ont été primées par le Général gouverneur : dispenser un enseignement pour un cursus éducatif de haut niveau pour les enfants des colons. D’où la création des lycées à Antananarivo, le lycée Gallieni (1908) et…

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