Publié dans Société

CNTEMAD - Confrontation des notes

Publié le dimanche, 21 janvier 2024

Garantir l'exactitude et la transparence des résultats des examens. Afin d’instaurer l’égalité des chances et de lutter contre la corruption au sein du Centre national de télé-enseignement de Madagascar (CNTEMAD), la confrontation des notes sur les copies et des relevés des notes a été décidée. C’est le ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, Dr. Razafiharison Andriamanantena en personne, qui a donné les directives. En effet, lors de sa visite au centre, en pleine préparation de la sortie des résultats, il a indiqué que les résultats des examens doivent refléter le niveau réel des étudiants. Cela vise aussi à éviter la répétition des problèmes de l'année précédente liés à des « relevés des notes » similaires ayant semé la confusion.

Le processus de confrontation des notes a débuté le 20 janvier et a un impact direct sur le résultat de l'examen national organisé du 23 octobre 2023 au 27 octobre 2023. Il s'agit d'une étape cruciale pour garantir l'intégrité des résultats. Une nouvelle méthode de délibération a été également annoncée lors de cette réunion. Contrairement à la pratique antérieure, la délibération sera désormais répartie pour chaque « mention » et chaque « niveau », avec la participation exclusive des enseignants en formation de chacune de ces catégories.

Importance du télé-enseignement

Le CNTEMAD, qui regroupe plus de 16.000 étudiants répartis dans différentes Régions, est au cœur de la mise en œuvre de ce nouveau système. Le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique travaille en étroite collaboration avec le CNTEMAD pour garantir le succès de cette initiative.

Ces mesures visent à renforcer l'intégrité et la crédibilité du processus d'évaluation des étudiants, soulignant l'engagement du ministère à lutter contre la corruption et à assurer des normes élevées dans l'enseignement supérieur et la recherche scientifique.

Il est à noter que le télé-enseignement a une place importante dans l’éducation à Madagascar. En effet, ce système offre plus de flexibilité aux étudiants et permet à ceux qui habitent loin des campus universitaires de suivre les cours à distance grâce aux polycopies. En outre, il permet de pallier le manque de places dans les universités et permet à de nombreux jeunes de poursuivre leurs études supérieures. Cette nouvelle mesure va ainsi apaiser la tension au niveau des étudiants qui attendent souvent les résultats des examens avec appréhension. L’objectif étant de freiner les fraudeurs et les voleurs de notes.

 

Nikki Razaf

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Editorial

  • Secteur en panne !
    En mauvaise posture, le secteur éducatif malagasy va de mal en pis. Tel un navire en panne, en Haute mer, le moteur bloqué, l’équipage perd le contrôle. Le bâtiment tangue de gauche à droite. A la dérive, il risque le naufrage. A l’époque coloniale, l’instruction publique représentait l’un des principaux points d’achoppement du pouvoir en place. A l’aube de l’occupation, le Général Gallieni, premier gouverneur général de Madagasikara, se heurtait à une difficulté majeure : déterminer quel type d’instruction ou quel modèle d’enseignement, devrait être appliqué dans la colonie (Madagasikara) ? Un enseignement élitiste, de haut niveau, ou un enseignement élémentaire, rudimentaire ? Et encore « quelle langue d’enseignement adoptée ? » Deux grandes orientations ont été primées par le Général gouverneur : dispenser un enseignement pour un cursus éducatif de haut niveau pour les enfants des colons. D’où la création des lycées à Antananarivo, le lycée Gallieni (1908) et…

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